文/高世名
2016年，我收到法国著名艺术家丹尼尔·布伦（Daniel Buren）的一封信。他在信中说，十年前来中国举办展览时，目睹了中国美术学院十万人校考的壮观景象，令他感到非常震惊，他难以理解——这是一个怎样的社会，为什么会有如此众多的年轻人选择报考美术学院？他希望拍一部纪录片，探讨艺术和艺术教育在中国究竟意味着什么。2017年3月，布伦带着他的摄制组重访杭州，拍摄了一部中国美院艺考的纪录片，作为给自己80岁的生日礼物。（高世名《艺术教育的有为之学》，《中国高等教育》2021年Z2期）
▲ 丹尼尔·布伦在中国美术学院拍摄中
▲ 左起：陈雨、高世名、丹尼尔·布伦、兰婷、本泽堪、丹尼尔·布伦夫人
从规模上讲，中国艺术教育体量几乎超出了全球其他国家的总和。庞大的考生数量和办学规模，使艺术教育在中国具有与西方全然不同的意义。一方面，我们面对的不是少数追寻艺术人生的青年，而是数以万计未能清晰树立人生观和艺术观的少年及其家庭。庞大的考生数量，无法以 interview 也就是面试的方法进行考察。另一方面，中国的高考制度承担了太过沉重的价值诉求，是中国社会流动性的重要通道。近年来，教育部推进艺考改革，缩小校考范围，就是为了强调公平，强调程序正义和整齐划一。
▲ 中国美术学院2021年3月本科招生考试考生排队进考场
▲ 中国美术学院2017年本科招生专业考试杭州考点
▲ 2015年中国美术学院象山校区，下雪天导致现场确认的队尾排进隧道
▲ 中国美术学院2017年本科招生专业考试现场
然而，艺术类与普通文理科高考之间毕竟存在很大的差异。艺术类考试非常直观，最重要的依据是审美主观判断，这就让社会对评卷的客观性和公平性产生了顾虑。其实公平性与客观不能简单等同，比如大家最服膺的法律裁决，也是客观证据和法律条文基础上的主观裁决。况且，公平、公正这两种价值伦理本身就包含着太多的感性内容。所以，这两年的艺考改革，通过具有权威性和专业代表性的重点高校，从艺术专业的本质特征出发，在实践中逐渐建立起一种基本的艺术校考规范。中国美院作为其中最重要的成员，在美术类高考改革中起到了引领作用。这些年，中国美院始终以稳重扎实的步调不断优化校考制度，既注重制度流程的科学性、公平性、严密性，又回应着艺术专业的本体诉求。
▲ 中国美术学院第四届“国美金课”展览现场
▲ 中国美术学院第四届“国美金课”展览现场
中国美院招生改革的第一个特点是强调“招培一体”。招生是人才培养的第一步。作为全球规模最大、学科最齐整的美术学院，中国美院许多专业的招生录取率接近百里挑一，比肩世界顶尖大学。校考既要兼顾艺术专业学科的丰富性和差异性，又要及时调整招生环节和社会需求与高校人才培养方案的关系。在新时代的大格局中厘清招生政策和人才培养方案的关系，完善“招培一体”的高层次美术人才培养机制，这是中国美院一直以来努力的方向。
▲ 中国美术学院2021年12月硕士研究生招生考试（初试）考生进行现场确认
新世纪伊始，中国美院以“宽口径、厚基础、大底盘、高层次”的办学方针，率先开始“大类招生”和“两段式教学”。中国艺术考生年龄较小，在考前并未形成明确的艺术信念，对专业的理解也十分模糊；大类招生的核心优势，是让学生在学科的宽口径中厚植基础，继而提升专业认知，形成较为自主的专业选择。为此，中国美院在教学中率先采用“两段制教学”，在专业基础部即本科一年级结束后进行专业分流，让学生自主选择进入各个院系学习。2015年学校院系调整过后，又采取了“1+1+2”制度，即学科基础一年、专业基础一年、专业方向两年，这是一个“由博返约”的专业修习路径，实现了招生与人才培养的紧密贯通。
▲ “生活力·第四届之江国际青年艺术周”展览现场
▲ “生活力·第四届之江国际青年艺术周”展览现场
中国美院招生改革的第二个令人瞩目的焦点是强调“科艺融合”。2018年，国美创办了以艺术与科技为主要专业方向的创新设计学院，第一次招收理工科学生，理工科生可直接通过高考分数进入艺术院校，这几年，每年都有670分以上的“学霸”通过普通高考进入美院。在创新设计学院，理工科、艺科和文科三类学生在同一个教育体系中学习，形成了中国艺术教育史上的“新物种”。今年，我们迎来了第一届创新设计学院的毕业生，这批学生在科艺融合的框架下进行了四年的学习，交出了令人惊喜的答卷。
▲ 中国美术学院2021年12月，硕士研究生招生考试（初试）现场
教育部大力推动的“新文科”建设的一个重要方面，是人文、艺术、科技面向社会的跨界融合，这体现了21世纪教育界的一个重要发展倾向——聚焦问题领域，重塑学科框架。科技的迅猛发展激进地改变着人类的生活，当今社会中任何一个具体、真实的问题领域都需要跨学科的解决方式。大学的前沿探索更需要跳脱出以往的学科藩篱，进入新现实的“无人区”去探寻新问题、新经验、新知识。近二十年来，技术迭代、学习革命，极大地颠覆了教与学、研与创的传统形态。这就要求“新文科”背景下的艺术教育，直面新技术所创造的世界经验，在人文与科学、技术与艺术的多维度融合中，不断更新我们的工具箱、方法论，不断迭代我们的感性系统和知识界面。招生改革也必须对这种变革做出积极回应。
▲ 中国美术学院2021年12月，硕士研究生招生考试（初试）现场
教育部大力推动的“新文科”建设的一个重要方面，是人文、艺术、科技面向社会的跨界融合，这体现了21世纪教育界的一个重要发展倾向——聚焦问题领域，重塑学科框架。科技的迅猛发展激进地改变着人类的生活，当今社会中任何一个具体、真实的问题领域都需要跨学科的解决方式。大学的前沿探索更需要跳脱出以往的学科藩篱，进入新现实的“无人区”去探寻新问题、新经验、新知识。近二十年来，技术迭代、学习革命，极大地颠覆了教与学、研与创的传统形态。这就要求“新文科”背景下的艺术教育，直面新技术所创造的世界经验，在人文与科学、技术与艺术的多维度融合中，不断更新我们的工具箱、方法论，不断迭代我们的感性系统和知识界面。招生改革也必须对这种变革做出积极回应。
▲ 2022年1月12日至14日本科招生考试（初试）拆卷
中国美院招生改革的第四个特点是强调“专业素养”。这几年，中国美院全面推进“一流专业”建设，全校28个招生专业中有26个专业获评教育部“国家级一流专业”建设点，两个专业为省级一流专业建设点，实现了一流专业全覆盖，“专业精度”居全国所有高校第七位。学科专业内涵日益拓展，就要求我们的招生工作在坚守造型能力基本要求的同时，进一步强化对新兴艺术形态专业素养的考察。从命题方面讲，去年图媒专业的校考命题就较好地体现了这一点。复试考题选用了英国诗人狄兰·托马斯（Dylan Thomas）的诗歌《不要温和地走进那个良夜》，这首诗在克里斯托弗·诺兰（Christopher Nolan）导演的科幻电影《星际穿越》中也曾多次吟诵。现代诗歌和科幻电影的结合，更加符合影视学科的专业特征，这样的考题检验的不只是绘画的功夫，更是考生的专业素养。简单地说，我们希望报考图像媒体方向的同学，要熟悉一百部经典电影；报考造型方向的同学，要对东西方五百件艺术史经典有所把握；报考设计学科的同学，要对世界设计史有基本之认识。即使同样的考试科目，对于不同专业领域也有不同的要求，比如色彩，造型、设计、影视各方向考察的重点不同，对影视来说，核心是考察用色彩构造影调和氛围的能力。
▲ 2022年3月9日本科招生考试（复试）线上监考
无论是强调综合素质还是专业素养，无论考试模式的优化还是命题的改革，都是为了加强对考生艺术理解和创意潜能的考察。学习艺术最重要的是要调动起“用专业应对一切事物”的意识和信心，这就需要考生们学会用专业的眼光去观照事物，去开启自身、理解他人。这就需要考生们在进美院之前，就对人文艺术领域具有基本的常识，对本专业领域有一定的了解与判断，这将使他们更加负责任地面对自己的报考方向，因为那将是一生中最重要的选择。
▲ 中国美术学院年度教学检查现场
总体而言，我们希望通过招生方式和命题方式的调整，让素养更全面、学习能力更强的学子进入美院。人最大的学习动力是兴趣和意愿，中国美术学院最欢迎的是那些真正热爱艺术的年轻人、那些具有创作冲动和创造潜能的年轻人。
高世名 中国美术学院院长、教育部高校艺术类专业考试指导委员会副主任委员
——来源：《美术观察》